地处祖国西北边陲的裕民县，自古以来便是多民族聚居、多种文化交融的瑰丽之地。裕民县第一双语幼儿园深刻认识到这片土地所蕴含的独特教育资源，积极发挥其得天独厚的多元文化地域优势，以文化浸润教育，以教育传承文化，致力于打造一套根植本土、面向未来的幼儿教育精品课程体系，为边疆地区的学前教育高质量发展树立了鲜明旗帜。
一、 深挖地域文化富矿，构建特色课程框架
幼儿园将本地丰富的民族文化、历史传说、民间艺术、自然风貌等资源系统性地融入日常教学。课程设计不再局限于统一教材，而是组织教师团队深入社区、走访民间艺人、收集本土故事与歌谣，开发出如“多彩民族服饰探秘”、“家乡的节日与美食”、“草原上的小精灵”等一系列主题式、项目化活动课程。孩子们在聆听哈萨克族的阿肯弹唱、体验蒙古族的那达慕风情、动手制作特色手工艺品的过程中，自然而然地建立起对家乡文化的认同与热爱。
二、 双语教学与文化浸润并重，促进全面发展
作为“双语”幼儿园，其核心不仅在于国家通用语言与少数民族语言的能力培养，更在于通过双语载体，实现深层次的文化理解与情感沟通。幼儿园创设了浸润式的双语环境，在生活场景、游戏活动、故事讲述中自然交替使用两种语言，让幼儿在语言敏感期获得最佳启蒙。将语言学习与民族文化体验紧密结合，例如通过学习一首简单的民族儿歌，同时理解其背后的生活场景与情感表达，使语言成为通往多元文化的桥梁，有效促进了幼儿认知、情感与社会性的全面发展。
三、 打造“精品课程”核心，创新教学与服务模式
所谓“精品”，体现在课程的精细化、专业化与可持续性上。幼儿园聘请民族文化顾问，对教师进行定期培训，提升其文化素养与课程实施能力。课程实施注重游戏化、体验式学习，强调幼儿的直接感知与亲身操作。幼儿园拓展教育服务外延，定期举办“民族文化开放日”、“亲子民俗工坊”等活动，邀请家长与社区成员参与，将幼儿园打造成一个社区文化传承与交流的活跃节点，使教育服务惠及幼儿家庭乃至更广泛的社区，增强了文化教育的辐射力与社会效益。
四、 成效与展望：铸牢中华民族共同体意识的幼苗工程
通过多年实践，裕民县第一双语幼儿园的精品课程建设取得了显著成效。孩子们在包容、欣赏、互鉴的文化氛围中成长，从小树立了“各民族一家亲”的深厚情感，文化自信与中华民族共同体意识悄然生根。幼儿园本身也成为了展示裕民县多元和谐文化的重要窗口。
幼儿园将继续深化课程研究，进一步利用现代教育技术丰富教学手段，探索多元文化教育资源更富创意的转化路径，并加强与其他地区幼教机构的交流，分享“裕民经验”，让这片多元文化沃土上孕育出的教育之花，绽放得更加绚丽多彩，为培养具有家国情怀、开放视野的新时代幼苗奠定坚实基础。
